Dynamic assessment of the use of metadiscourse markers in EFL writing

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kocaeli Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2020

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: Büşra Ulu

Danışman: Banu İnan Karagül

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Üstsöylem belirleyicileri, yazar ve okuyucular arasındaki iletişimi geliştiren araçlardır. Bu çalışma, Vygotksy' nin potansiyel gelişim alanı içerisindeki kooperatif diyalog fikrine dayanan etkileşimci dinamik değerlendirme yoluyla İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazı içerisindeki etkileşimli üstsöylem belirleyicilerini kullanmalarındaki mikrogenetik gelişimi araştırmaktadır. Ayrıca, bu çalışma öğrencilerin dinamik değerlendirme uygulaması hakkındaki algılarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Katılımcılar, İstanbul'daki bir vakıf üniversitenin hazırlık programına kayıtlı, İngilizce dil seviyesi orta-alt düzey olan yedi Türk öğrencidir. Veriler, öğrencilerin yazdığı düşünce paragrafları, yarı-yapılandırılmış görüşme ve yansıtma yazıları ile toplanmıştır. Elde edilen veriler mikrogenetik ve tematik analiz kullanılarak NVivo 11'de analiz edilmiştir. Bulgular dinamik değerlendirmenin öğrencilerin üst söylem belirleyicilerini kullanımı ve öz düzenlemelerini geliştirmede etkili olduğunu göstermiştir. Aynı zamanda, öğrencilerin değerlendirme ve öğretimin birleştirilmesi hakkında olumlu tutumlara sahip olduğu bulunmuştur.