İnsan bilgisayar etkileşimi bağlamında iç mimarlık eğitiminde yapay zekâ kullanımının irdelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kocaeli Üniversitesi, Mimarlık ve Tasarım Fakültesi, İç Mimarlık, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Elif KÜÇÜK
Danışman: Didem Erten Bilgiç
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma; içmimarlık üçüncü sınıf öğrencileri ile iç mekân tasarımı derslerinde üç boyutlu sunum çalışmaları sırasında daha hızlı üretim yapmalarını sağlamak ve yaratıcılıklarını geliştirmek için eskizden render oluşturan yapay zekâ teknolojisi kullanımının deneyimlenmesini, sonrasında da değerlendirilmesini kapsamaktadır. Araştırmanın amacı içmimarlık eğitimine yapay zekânın dahil edilmesi için gerekli koşulların belirlenmesi ve sonucunda yapay zekânın iç mekân tasarım aşamalarında kullanılabilirliğinin örneklerle ortaya konmasıdır. Çalışmanın alt problemleri şu şekildedir: "İçmimarlık öğrencileri eğitimlerinin hangi düzeyinde yapay zekâ kullanımı için gerekli bilgi ve birikime sahiptir?", "İçmimarlık öğrencilerinin mesleki yeterlilikleri hangi ölçütlere göre değerlendirilebilir?", "Yapay zekâ iç mekân tasarımında hangi aşamalarda kullanılır?", "Hangi yapay zekâ teknolojisi öğrencilerin kullanımına uygundur?", "Yapay zekâ ile üretilen görsellerin tasarım yetkinliği nasıl değerlendirilebilir?" ve "Yapay zekâ teknolojisinde işlenecek öğrenci çizimleri ile üretilen görsellerin tasarım yetkinliği arasında nasıl bir ilişki vardır?". Araştırma yöntemi olarak öncelikle oluşturulan sorulara yönelik kavramsal araştırma yapılmıştır. Ardından kavramsal araştırmayı desteklemek amacıyla, nicel araştırma türlerinden "deneysel model" yöntemi kullanılmıştır. Gerçekleştirilen deneysel çalışmada öğrencilerden elde edilen veriler ders yürütücüleri ve araştırmacı tarafından anket yöntemiyle değerlendirilmiştir. Anket değerlendirmesi için sosyal bilimlerde sıklıkla kullanılan likert ölçeği tercih edilmiştir. Elde edilen sonuçlar SPSS ile incelenmiştir. Deneysel alanın sonucunda; öğrenci projelerinin "İç Mekân Tasarımı Ölçütleri" üzerinden aldığı puanlar, "İç Mekân Tasarımı 3" seviyesi öğrencilerinin yapay zekâ kullanımı için gerekli mesleki bilgi ve birikime sahip olduğunu kanıtlamıştır. Yapay zekâ ile oluşturulan görsellerin ise; öğrencilerin eskiz aşamasında kendilerini daha rahat ifade edebilmelerine ve yaratıcılıklarını geliştirebilmelerine uygun olduğu sonucuna varılmıştır.