Beden eğitimi öğretmenlerinin zaman yönetimi becerileri ile iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kocaeli ili örneği)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kocaeli Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MUSTAFA GÜLER
Danışman: Kürşad Sertbaş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Kocaeli il genelinde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin zaman yönetimi becerilerini belirlemek ve becerileri ile iş doyumları arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Yöntem: Araştırma grubunu, 2016 - 2017 eğitim-öğretim yılında Kocaeli İl merkezi ve ilçe okullarında görev yapan 124 kadın, 138 erkek toplam 262 gönüllü beden eğitimi öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, Britton ve Tesser (1991) tarafından geliştirilen, Alay ve Koçak tarafından (2003) Türkçeye uyarlanan "Zaman Yönetimi Envanteri ve Weiss, Davis, England ve Lofguist (1967) tarafından geliştirilen ölçek Baycan (1985) tarafından Türkçe'ye uyarlanarak geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılan "Minnesota İş Doyum Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlemesi SPSS 21.0 paket programında yapılmıştır. Verilerin normal dağıldığı görülmüştür. İstatistiksel gösterimlerde aritmetik ortalama, standart sapma değerleri sunuldu. İkili karşılaştırmalarda Independent-Samples t test, çoklu karşılaştırmalarda One Way Anova, farklılığın kaynağının belirlenmesinde ise Post Hoc testlerden Tukey testi, zaman yönetimi ve iş doyumu verilerin arasındaki ilişkiyi belirlemek için Sperman Korelasyon Testi kullanılmıştır. Verilerin analizi %95 güven aralığında, p<0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Bulgular: Genel zaman yönetimi ile içsel doyum arasında düşük düzeyinde pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır (r=0.277; p<0.01). Genel zaman yönetimi ile dışsal doyum arasında düşük düzeyinde pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır (r=0.122; p<0.05). Genel zaman yönetimi ile genel iş doyum arasında düşük düzeyinde pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır (r=0.233; p<0.01). Sonuç: Beden eğitimi öğretmenlerin yüksek seviyede zaman yönetimi becerilerine ve iş doyumuna sahip olduklarını görülmektedir. Beden eğitimi öğretmenlerinin zaman yönetimi becerileri ile iş doyumu arasında düşük düzeyinde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir. Bu bağlamda, beden eğitimi öğretmenlerin zaman yönetimi becerileri artıkça iş doyumları da artmaktadır. Zaman yönetimi becerilerine sahip olan beden eğitimi öğretmenlerin iş doyumlarının yüksek olması mesleklerini severek yaptıkları ve işlerinden memnun oldukları söylenebilir. Anahtar Kelimeler: Öğretmen, beden eğitimi, zaman yönetimi, iş doyumu