Dijital Akıcılık Ölçeğinin Uyarlanması ve Lise Öğrencilerinin Dijital Akıcılık Düzeylerinin İncelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kocaeli Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojisi Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ECEM TUNCA
Danışman: Aynur Geçer
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada Eskişehir'de bulunan devlet liselerinde öğrenim görmekte olan öğrencilerin dijital akıcılık düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda geçerli ve güvenilir bir ölçeğin uyarlanması; uyarlanan bu ölçek ile öğrencilerin dijital akıcılık düzeylerinin cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, yabancı dil bilgisi, kullanılan teknoloji türü, öğrenim gördükleri alan (sayısal, sözel, dil), öğrenim gördükleri lise türü, internet kullanma yeterliliği, programlama yapabilme becerisi, internet kullanım sıklığı, kitap okuma sıklığı gibi farklı değişkenlere göre incelenmesi hedeflenmektedir. Tarama modeline dayalı olarak yapılan çalışmada verilerin toplanması amacıyla "Kişisel Bilgi Formu" ve "Dijital Akıcılık Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma kapsamında 2022-2023 yılında Eskişehir İli Tepebaşı ilçelerinde bulunan Anadolu Lisesi, Güzel Sanatlar Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi ve Meslek Lisesinde öğrenim gören 942 öğrenciden veri toplanmıştır. Araştırma sonucunda, lise öğrencilerinin dijital akıcılık düzeylerinin orta düzeyde olduğu görülmüştür. Öğrencilerin dijital akıcılık düzeylerinin cinsiyete, teknolojik alete sahip olma durumlarına, lise türüne, lisede okudukları alan türüne, yabancı dil düzeylerine, programlama yapabilme becerilerine, internet kullanma yeterliliğine, internet kullanım sıklığına ve kitap okuma sıklığına göre farklılaştığı belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar dikkate alındığında, lise türlerindeki program farklılıklarının dijital akıcılık düzeyini etkileyip etkilemediğine dair yeni çalışmalar yapılabileceği, öğrencilerin yeni teknolojik araçlara erişiminin sağlanması önerilmiştir.