4-6 yaş arası çocuğu olan babaların ebeveyn tutumları ve yaşam boyu öğrenmelerinin baba eğitim programına katılım durumuna göre incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: YEŞİM ŞÖLEN
Danışman: Yıldız Öztan Ulusoy
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Günümüzde değişen ebeveyn rolleri dikkate alındığında, babaların çocuklarının bakımı ve gelişimi sürecine katkı vermelerinin önemi görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, çocuğu okul öncesi kuruma devam eden babaların katıldıkları baba eğitim programının ebeveyn tutumları ve yaşam boyu öğrenmeye etkisine yönelik algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nicel yöntemlerden ön test-son test-kontrol gruplu deneysel desenin ve nitel yöntemlerden yarı yapılandırılmış görüşme tekniğinin bir arada kullanıldığı karma model çalışmadır. Araştırmanın örneklemi, Kocaeli ili Derince ve Başiskele ilçelerinde 4-6 yaşlarında anasınıfına devam eden çocuğu bulunan 30 baba deney grubunu, benzer demografik özelliklere sahip 30 baba kontrol grubunu oluşturmaktadır. Çalışmanın birinci bölümünde deney ve kontrol gruplarından ön test ve son test verileri toplanmıştır. Çalışmanın ikinci aşamasında deney grubundan gönüllü 14 babayla görüşme yapılmıştır. Görüşmeler yüz yüze araştırmacı tarafından babaların babalık algıları, öğrendiklerinin yaşama aktarılması ve aldıkları eğitime yönelik görüşleri üzerine gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, demografik özellikler hakkında bilgi toplamak için "Kişisel Bilgi Formu", Coşkun Diker (2009) tarafından hazırlanan "Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği", Karabulut , Demir ve Şendil (2008) tarafından geliştirilen "Ebeveyn Tutum Ölçeği" ile babaların babalık, yaşam boyu öğrenmeye yönelik algılarını anlayabilmek amacıyla üç uzman görüşü alınarak hazırlanan "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" kullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler; frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, Bağımlı Örneklemli t testi ve Bağımsız Örneklemli t testi, İki Faktörlü ANOVA, Wilcoxon İşaretli Sıralar testi, Mann Whitney U testi kullanılarak ve nitel veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgularda, deney grubunda bulunan babaların demokratik tutumlarının arttığı, yaşam boyu öğrenmeye daha açık oldukları görülmüştür. Baba eğitimlerinin ülkemizde yaygınlaştırılmasının, çocuk yetiştirme sürecinde ebeveynlerin tutarlı olmaları ve çocukların sağlıklı gelişimlerine katkı sağlayıcı olduğu düşünülmektedir. Anahtar kelimeler: Baba eğitimi, Babalık, Yaşam boyu öğrenme, Ebeveyn tutumları