LİSE ÖĞRENCİLERİ İÇİN BİYOLOJİ DERSİ SOHBET ROBOTUNUN GELİŞTİRİLMESİ VE DEĞERLENDİRİLMESİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MURAT AZMANOĞLU
Danışman: Arzu Deveci Topal
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, lise biyoloji dersinde kullanılmak üzere öğrencilerin görsel, işitsel ve metinsel içeriklerle bireysel öğrenmesini destekleyen, sınavlara hazırlıkta mentorluk yapan ve anında dönüt verebilen bir sohbet robotu tasarlanması amaçlanmıştır. Geliştirilen yapay zekâ destekli sohbet robotunun öğrencilerin akademik başarılarına, motivasyon düzeylerine ve özdüzenleme becerilerine etkisi incelenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin robot hakkındaki görüşleri ve memnuniyet düzeyleri de belirlenmiştir. Öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen yöntemiyle tasarlanan çalışmada nitel ve nicel veriler birlikte toplanmıştır. 2024-2025 eğitim öğretim yılında bir lisenin 10. Sınıfında yer alan öğrencilerle yapılan çalışmada deney grubunda 23 ve kontrol grubunda 22 öğrenci yer almıştır. Araştırma bulgularına göre, sohbet robotu destekli öğrenme sürecine katılan öğrencilerin akademik başarılarında, içsel ve sosyal motivasyon düzeylerinde istatiksel olarak anlamlı bir artış; motivasyonsuzluk düzeylerinde ise azalma gözlenmiştir. Ayrıca özdüzenleme becerilerinde özellikle "açık olma" alt boyutunda da anlamlı değişim gözlenmiştir. Öğrenciler Biyorobot'u kullanmaktan memnun olduklarını, kullanımının kolay ve etkili olduğunu ifade etmişlerdir. Ancak, içerik derinliği, teknik aksaklıklar (mobil işletim sistemi uyumsuzluları, veri tabanı yetersizlikleri) ve öğretmen etkileşiminin eksikliği gibi konularda bazı sınırlılıklar tespit edilmiştir.