QR Kod teknolojisi ile desteklenen fen bilimleri ders kitabının bazı değişkenler üzerindeki etkisinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kocaeli Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HİCRAN KILIÇ
Danışman: CANAN DİLEK EREN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, QR Kod teknolojisi ile desteklenen fen bilimleri ders kitabı kullanımının 7. Sınıf öğrencilerinin "Aynalarda Yansıma ve Işığın Soğurulması" konusundaki akademik başarıları ile fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına etkisini ve bu uygulamaya ilişkin görüşlerini belirlemektir. Yarı deneysel öntest-sontest kontrol gruplu olarak planlanan araştırmanın örneklemini Kocaeli'nin Çayırova ilçesine bağlı bir ortaokulda öğrenim gören 20 deney, 20 kontrol grubu olmak üzere toplam 40 öğrenci oluşturmaktadır. Kontrol grubu öğrencilerine dersler mevcut ders kitabı ile işlenirken deney grubu öğrencilerine dersler araştırmacı tarafından hazırlanan QR Kod eklenmiş ders kitabı ile yürütülmüştür. Araştırma 4 hafta sürmüş ve dersler araştırmacı tarafından işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılan "Işığın Soğurulması ve Aynalar Başarı Testi'' ve "Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği" hem deney hem de kontrol grubuna uygulanmıştır. Bu ölçeklerin yanı sıra deney grubu öğrencilerinin QR Kod uygulamaları hakkındaki görüşlerini almak adına "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerle ilgili yapılan analizlerde öğrencilerin akademik başarılarına ve Fen Bilimleri dersine karşı olan tutumlarına yönelik uygulanan ölçeklerden elde edilen veriler SPSS-25 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Uygulama sonunda öğrencilerin görüşlerini değerlendirmek için kullanılan görüşme formu ise içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda QR Kod teknolojisi ile desteklenen fen bilimleri ders kitabı kullanımının 7. Sınıf öğrencilerinin akademik başarılarını olumlu yönde etkilerken fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına etkisinin olmadığı ancak uygulamaya ilişkin görüşlerinin olumlu yönde olduğu görülmüştür. Elde edilen sonuçlar paralelinde, QR Kod teknolojilerinin fen bilimleri ders kitaplarında kullanımın yaygınlaştırılması önerilmektedir. Anahtar Kelimeler: Akademik Başarı, Fen Eğitimi, Fen Laboratuvarı, Mobil Öğrenme, QR Kod.