Türkiye'deki eğitim fakültelerinde görevli öğretim elemanlarının demografik özellikleri ile iyi oluşları arasındaki ilişki
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: GÖKÇE GARİP
Danışman: Zeynel Kablan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada Türkiye'deki eğitim fakültelerinde görevli öğretim elemanlarının iyi oluş düzeyleri; medeni durum, idari görev durumu, mesleki kıdem ve akademik unvan değişkenlerine göre nicel ve nitel yöntemler kullanılarak incelenmiştir. Araştırmanın nicel çalışma gurubunu Türkiye'deki eğitim fakültelerinde görevli 802 öğretim elemanı; nitel çalışma grubunu 7 farklı üniversiteden 20 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırmada nicel veri toplama aracı olarak Demirci vd (2017) tarafından geliştirilen PERMA İyi Oluş Ölçeği Türkçe formu ve araştırmacı tarafından geliştirilen demografik bilgi formu; nitel veri toplama aracı olarak da yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Nicel ölçme aracı öğretim elemanlarına elektronik ortamda ulaştırılmıştır. Ölçek olumlu duygular, bağlanma, olumlu/iyi ilişkiler, anlam ve başarıdan oluşan 5 alt faktör ve 23 maddeden oluşmaktadır. Araştırmada elde edilen nicel veriler, SPSS 22.0 istatistik programı üzerinden ilişkisiz örneklemler t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretim elemanlarıyla yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler içerik analizi sürecine uygun olarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretim elemanlarının iyi oluş düzeylerinin medeni duruma göre anlamlı bir fark gösterdiği belirlenmiştir. Buna göre evli öğretim elemanlarının iyi oluş puanları bekar öğretim elemanlarından daha yüksektir. Öğretim elemanlarının iyi oluş düzeylerinin idari görev durumuna göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Öğretim elemanlarının iyi oluş düzeyleri mesleki kıdeme göre anlamlı bir fark göstermiştir. Buna göre, görev yılı 16 yıl ve üzerinde olan öğretim elemanlarının iyi oluş puanları meslekte ilk on beş yılı içerisinde olanlardan daha yüksektir. Son olarak, öğretim elemanlarının iyi oluş düzeyleri akademik unvana göre anlamlı bir fark göstermiştir. Buna göre araştırma görevlilerinin iyi oluş düzeyleri profesör, doçent, doktor öğretim üyesi ve öğretim görevlilerinden düşüktür.