Ortaöğretim dokuzuncu sınıf İngilizce dersinde okuma öncesi etkinliklerde sözcük bulutu kullanımının sözcük öğrenmeye etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kocaeli Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2013
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Ayşe Dağ Gülcan
Danışman: Fatma Belgin Özaydınlı
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmayla dokuzuncu sınıf İngilizce dersinde okuma öncesi etkinliklerinde görsel araç olarak sözcük bulutunun kullanımının sözcük öğrenme başarısına ve kalıcılığına etkisi olup olmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ön test-son test karşılaştırma gruplu yarı deneysel araştırma modeli kullanılmış ve görsel araçların etkisini ortaya koymak için oluşturulmuş iki bağımsız grup sözcük öğrenme başarısı ve kalıcılığı açısından karşılaştırılmıştır. Bu araştırmaya, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Tekirdağ?da Marmara Ereğlisi ilçesinde OPET Anadolu Lisesi'nde öğrenim görmekte olan dokuzuncu sınıflara kayıtlı 64 öğrenci katılmıştır. Araştırmada okuma öncesi etkinlikleri iki farklı görsel araçla yürütülmüştür. Birinci etkinlik içeriği ders kitabında yer alan resimlerle düzenlenmiştir. İkinci etkinlik içeriğinde ise sözcük bulutu görseline yer verilmiştir. Araştırmada öğrencilerin sözcük öğrenme ve öğrenmenin kalıcılık düzeyini ölçmek amacıyla Sözcük Bilgisi Ölçeği (SBÖ) (Vocabulary Knowledge Scale) kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 16.0 programında, betimsel istatistik, bağımsız gruplar t-testi, tekrarlayan ölçümler için tek yönlü ANOVA ve kovaryans analizi (ANCOVA) testi ile analiz edilmiştir. Araştırmada okuma öncesi iki farklı görsel araç kullanımına dayalı olarak yürütülen üç okuma öncesi etkinliği sonucunda okuma öncesi sözcük bulutu görselinin kullanıldığı deney grubu ve resim kullanılan kontrol grubu arasında sözcük öğrenme başarısı ve hatırlama açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark belirlenmemiştir. Araştırmada SBÖ?de farklı seçeneklere verilen cevapların frekans ve yüzdelerinin analiz edilmesi sonucunda sözcük bulutunun kullanıldığı etkinliklerde resim kullanılan etkinliklerdekine oranla öğrencilerin sözcükleri fark etme ve anlamını öğrenme oranlarının son testte daha fazla arttığı gözlenmiştir fakat bu durum istatistiksel olarak anlamlı değildir. Anahtar Kelimeler: Sözcük Bulutu, Okuma Öncesi Etkinlik, Fark Etme, Rastlantısal Sözcük Öğrenme