Akademik Veri Yönetim Sistemi
INTERNATIONAL REVIEW OF EDUCATION, cilt.71, sa.4, ss.655-683, 2025 (ESCI)
In order to plan and conduct more effective and efficient online teaching studies, it is important to determine how ready faculty members are for online teaching, what they can contribute to online teaching studies, and what their perspectives on online teaching are. In this study, the readiness of faculty members who teach distance education courses towards online teaching was analysed using chi-squared automatic interaction detection (CHAID) or "decision tree" analysis. This research is descriptive in nature. The authors used a "survey model" to determine the readiness of faculty members towards distance education. Participants comprised a total of 133 faculty members with different titles who taught distance education courses at a state university in T & uuml;rkiye in the 2020-2021 academic year. The research showed that the faculty members' ability to use technology in online teaching was very high, their perceptions of online teaching were at a moderate level, and their perceptions of social bonding and student engagement were positive. Increased access to web resources reduced the need for help, and those who used learning management systems (LMS) in face-to-face education could more easily transfer these skills to online exams. This had a positive effect on faculty members' perceptions of online teaching. Conversely, faculty members who had no previous online teaching experience tended to perceive it more negatively. This study is important because it sheds light on the factors affecting faculty members' readiness for distance education. The results of this study suggest that an online learning environment that takes into account faculty members' circumstances and makes the necessary preliminary preparations is likely to increase the success and quality of their contributions to online learning. Analyse des facteurs qui influent sur la disposition des enseignants & agrave; enseigner en ligne en utilisant la m & eacute;thode CHAID (CHi-squared Automatic Interaction Detector) - Afin de planifier et de r & eacute;aliser des & eacute;tudes plus efficaces sur l'enseignement en ligne, il est essentiel de d & eacute;terminer la disposition et la capacit & eacute; des enseignants & agrave; enseigner en ligne ainsi que leurs points de vue sur ce type d'enseignement. La pr & eacute;sente & eacute;tude analyse la disposition des enseignants dispensant des cours & agrave; distance & agrave; recourir & agrave; la m & eacute;thode CHAID, c'est-& agrave;-dire & agrave; utiliser une technique d'analyse par arbre de d & eacute;cision. Il s'agit d'une recherche de nature descriptive. Les autrices ont utilis & eacute; un << mod & egrave;le par enqu & ecirc;te >> afin de cerner la disposition des enseignants & agrave; dispenser des cours & agrave; distance. L'& eacute;chantillon des participants se composait de 133 membres du corps enseignant ayant des statuts divers et ayant dispens & eacute; des cours & agrave; distance dans une universit & eacute; publique en Turquie durant l'ann & eacute;e universitaire 2020-2021. Les r & eacute;sultats indiquent chez les participants un niveau de ma & icirc;trise technologique & eacute;lev & eacute; de l'enseignement en ligne, une repr & eacute;sentation nuanc & eacute;e de l'enseignement en ligne et un regard positif sur la dynamique relationnelle et l'implication des & eacute;tudiants. L'acc & egrave;s accru aux ressources du web a contribu & eacute; & agrave; r & eacute;duire le besoin d'encadrer les & eacute;tudiants, et les utilisateurs de syst & egrave;mes de gestion de l'apprentissage en pr & eacute;sentiel ont pu transf & eacute;rer plus ais & eacute;ment leurs comp & eacute;tences aux examens en ligne, ce qui a renforc & eacute; le regard positif des enseignants sur l'enseignement en ligne. En revanche, les enseignants inexp & eacute;riment & eacute;s en la mati & egrave;re avaient tendance & agrave; porter sur lui un regard plus n & eacute;gatif. Cette & eacute;tude rev & ecirc;t de l'importance dans la mesure o & ugrave; elle apporte un & eacute;clairage sur les facteurs qui influent sur la disposition des membres du corps enseignant & agrave; dispenser des cours & agrave; distance. Elle indique qu'un environnement d'apprentissage en ligne adapt & eacute; & agrave; la situation des enseignants et ayant fait l'objet d'une pr & eacute;paration ad & eacute;quate est susceptible d'am & eacute;liorer leurs r & eacute;sultats et la qualit & eacute; de leur contribution & agrave; l'apprentissage & agrave; distance.