Research Information System
4. BİLSEL INTERNATIONAL KIBYRA SCIENTIFIC RESEARCHES CONGRESS, 15 - 16 February 2025, vol.1, pp.386-396, (Full Text)
Denizcilik okullarında, sektörel deneyime sahip denizci eğitimci belgeli öğretim elemanlarının akademik kariyerlerini sürdürme sürecinde çeşitli zorluklarla karşılaştıkları gözlemlenmektedir. Bu çalışmanın amacı, bu
öğretim elemanlarının karşılaştıkları temel sorunları belirlemek ve akademik kariyerlerini bırakma eğilimlerini incelemektir. Araştırma, denizcilik fakültelerinde ve meslek yüksekokullarında görev yapan 75 denizci
eğitimcilerle gerçekleştirilen anketler ve derinlemesine görüşmelerden elde edilen verilere dayanmaktadır. Bulgular, denizci eğitimcilerin %60'ının 0-5 yıl akademik deneyime sahip olduğunu ve %60'ının meslek
yüksekokullarında görev yaptığını göstermektedir. Katılımcıların %55'i güverte bölümü, %45'i ise makine bölümü kökenlidir. Akademiye geçiş sürecinin zorluklarla dolu olduğu belirtilmiş, katılımcıların %60'ı bu
sürecin kolay olmadığını ifade etmiştir. Ayrıca, akademide yaşanan zorluklar arasında mobbingin yaygın olduğu görüşüne %50'den fazla katılım sağlanmıştır. Akademik yükselme ve maddi olanakların yetersizliği
nedeniyle sektöre dönme düşüncesinin yaygın olduğu (%80) görülmektedir. İş bırakma nedenlerinin sadece maddi kaygılardan değil, akademik olanakların yetersizliğinden de kaynaklandığı belirtilmiştir (%85).
Akademik destek mekanizmalarının yetersiz olduğu düşüncesi yaygın olup, %60’ı bu konuda olumsuz görüş bildirmiştir. Ders yükünün fazla olduğu konusunda katılımcıların %80’i hemfikir olup, akademik yaşamın
denizcilik sektörüne kıyasla daha fazla yük getirdiği belirtilmiştir. Araştırma sonuçları, sektörel deneyime sahip akademisyenlerin meslekte tutulabilmesi için maaş düzenlemeleri, akademik destek mekanizmalarının
güçlendirilmesi ve sektörel deneyim ile akademik kariyer arasında daha dengeli bir geçiş sürecinin oluşturulması gerektiğini vurgulamaktadır.