OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE GÖRSEL OKUMA ETKİNLİKLERİNİN EMPATİK DÜŞÜNME BECERİSİNE VE 21. YÜZYIL BECERİLERİNE ETKİSİ

Creative Commons License

Kahraman Yağcı H. B., Çelebi Öncü E.

AKADEMIK SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGISI (ASYA STUDIES), cilt.37, sa.3, ss.37-56, 2026 (Hakemli Dergi)

Özet

Bu araştırma, okul öncesi dönemde gerçekleştirilen görsel okuma etkinliklerinin çocukların empatik düşünme becerileri ve 21. yüzyıl becerilerine etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmaya, kolay örnekleme yöntemi ile Kocaeli ili Kandıra ilçesindeki bir anaokulunun 3 yaş grubundan 16 çocuk katılmıştır. Çalışma karma yöntem yaklaşımı ile yürütülmüştür. Araştırmada, çocukların empatik düşünme becerilerini değerlendirmek amacıyla “Empatik Düşünme Ölçeği”, 21. yüzyıl becerilerini değerlendirmek amacıyla ise “3–4 Yaş 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Görsel okuma etkinlikleri altı hafta boyunca, haftada beş gün uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, uygulama sürecinin çocukların empatik düşünme ve 21. yüzyıl becerilerindeki gelişime destek olduğunu göstermektedir. Ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Çocukların empatik düşünme becerileri ile 21. yüzyıl becerilerinin alt boyutları olan öğrenme ve yenilik ile yaşam ve kariyer becerilerinde gelişim gözlenmiştir. Ayrıca uygulama sonrasında çocukların sözel ifadelerinin niteliğinde artış olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar, okul öncesi dönemde gerçekleştirilen görsel okuma etkinliklerinin çocukların bilişsel ve sosyal gelişimlerine destek olabileceğini göstermektedir.

Anahtar Kelimeler: Görsel Okuma, 21. yy Becerileri, Empatik Beceriler, Okul Öncesi Dönem, Etkinlikler