Ortaöğretim Öğrencilerinin Kişilik Özellikleri ve Boş Zaman Değerlendirme Tercihlerinin Değerlendirilmesi (Kocaeli Örneği)

Creative Commons License

Şahin İ., Turan H., Altun E. N.

JOURNAL OF TURKISH STUDIES, cilt.13, sa.19, ss.1807-1820, 2018 (TRDizin)

Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin kişilik tercihleri ve boş zaman değerlendirme tercihleri arasındaki
ilişkinin belirlenmesidir. Araştırmanın yöntemi, karşılaştırmalı türden ilişkisel tarama modeli, çalışma grubu ise 2016-
2017 öğretim yılı Kocaeli ili İzmit ilçesindeki bir devlet lisesinde öğrenim gören 176 öğrencidir. Araştırmada veri toplama
aracı olarak, Myers ve Briggs tarafından geliştirilen ve Kabadayı tarafından Türkçe’ye uyarlanan Myers Briggs Tip
Göstergesi ile araştırmacılar tarafından geliştirilen Boş Zamanları Değerlendirme Anketi kullanılmıştır. Verilerin
analizinde ise yüzde, frekans ve ki-kare testi kullanılmıştır. Araştırmada, ortaöğretim öğrencileri arasında; içedönüklerin,
dışadönüklere göre, duyusalların ise sezgisellere göre, düşünsellerin duygusallara göre ve algısalların yargısallara göre daha
fazla olduğu ve öğrencilerinin boş zamanlarında en çok sosyal medyada dolaşmayı tercih ettikleri, bunu müzik dinleme ve
arkadaşlarıyla vakit geçirmenin izlediği sonucuna varılmıştır. Araştırmada, ortaöğretim öğrencilerinin dışa dönük-içe
dönük kişilik tercihi ile spor yapma, spor müsabakalarına gitme ile gezi ve seyahatlere gitme sıklığı açısından aralarında
anlamlı bir ilişki olduğu; dışadönüklerin, içedönüklere göre daha sık spor yaptıkları, spor müsabakaları ile gezi ve
seyahatlere daha sık gittikleri sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada ayrıca, algılayan-yargılayan kişilik tercihleri ile kitap ve
gazete okuma sıklığı açısından aralarında anlamlı bir ilişki olduğu, algısal kişilik tercihine sahip öğrencilerin yargısal
olanlara göre daha sık kitap ve gazete okudukları sonucuna ulaşılmıştır