Investigating the Effect of the Use of Concrete Materials and Dynamic Geometry Software on Prospective Teachers' Geometry Achievement

Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.13, no.2, pp.683-711, 2025 (TRDizin)

Bu araştırmada, somut materyaller ile dinamik geometri yazılımının ilköğretim matematik öğretmeni

adaylarının geometri başarılarına etkisi incelenmiştir. Çalışma, Türkiye’nin güneyindeki bir büyükşehirde

yer alan bir üniversitenin eğitim fakültesinde öğrenim gören 156 öğretmen adayıyla yürütülmüştür.

Katılımcılar SM1, SM2, GSP1 ve GSP2 olmak üzere dört gruba ayrılmıştır. Tüm gruplara uygulanan ön

testin ardından sekiz haftalık paralel bir öğretim süreci gerçekleştirilmiş ve aynı test son test olarak yeniden

uygulanmıştır. Elde edilen veriler betimsel ve yordamsal istatistiksel yöntemlerle analiz edilmiştir. Bulgular,

gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir başarı farkı olmadığını; ancak tüm gruplarda öğretim sonrası

anlamlı düzeyde başarı artışı olduğunu göstermiştir. Madde bazlı analizler, dinamik geometri yazılımı

destekli grupların görsel temsiller ve simetriye dayalı sorularda, somut materyal destekli grupların ise üç

boyutlu düşünme ve hacimle ilişkili sorularda görece daha başarılı performans sergilediklerine işaret

etmektedir. Bu sonuçlar, farklı öğretim araçlarının farklı bilişsel süreçleri destekleme potansiyeline sahip

olabileceğini göstermektedir.