Prof. Dr. ÖMER ACAR

Yayın Ağı

Makaleler 15

1. Construct validation of the attitudes towards science scale: measurement invariance analyses on gender and grade level

Demir S. B., ACAR Ö., Ordu K.

RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , 2025 (SSCI)

2. Modelling of the relationships between students’ grade-level, epistemic beliefs, metacognition, and science achievement in low and high - achieving schools

Acar Ö.

EDUCATIONAL STUDIES , cilt.50, sa.4, ss.558-579, 2024 (SSCI)

3. THE EFFECT OF ONLINE ARGUMENTATION AND REFLECTIVE THINKING-BASED SCIENCE TEACHING ON SIXTH GRADERS’ COGNITIVE ABILITIES

Acar Ö., Azaklı Z.

JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.22, sa.2, ss.192-203, 2023 (SSCI)

4. Investigation of Students' Attitudes Towards Science According to Grade Level and Gender in Middle Schools with Different Science Achievement

Acar Ö., Ordu K.

CUKUROVA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATION JOURNAL , cilt.51, sa.2, ss.1043-1072, 2022 (ESCI)

5. An investigation of grade level and gender-based science achievement gaps in schools with different science achievement levels

ACAR Ö.

PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI , cilt.10, sa.1, ss.1-16, 2020 (ESCI)

6. FARKLI FEN BAŞARI DÜZEYLERİNE SAHİP ORTAOKUL 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BAZI ÖZELLİKLERİNİN FEN BAŞARILARINA OLAN ETKİSİ

Acar Ö., Çelik G.

Milli Eğitim , sa.1, ss.203-221, 2019 (Scopus)

7. Investigation of the science achievement models for low and high achieving schools and gender differences in Turkey

Acar Ö.

JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING , cilt.56, ss.649-675, 2019 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

8. An Investigation of the Differences between Students in Lowand High Achieving Schools and between Female and MaleStudents based on Motivational and Cognitive Variables inTurkey

Acar Ö.

İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi , cilt.6, ss.500-518, 2017 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

9. Examination of Science Learning Equity by Argumentation Instruction between Students Having Different Socio Economic Status and Attending Different Achievement Level Schools

Acar Ö.

Journal of Turkish Science Education , cilt.13, sa.4, ss.262-280, 2016 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

10. ARGÜMANTASYON DESTEKLİ FEN ÖĞRETİMİNİN 6 SINIFÖĞRENCİLERİNİN KAVRAMSAL ANLAMALARINA BİLİMSEL DÜŞÜNME BECERİLERİNE VE BİLİMİN DOĞASIANLAYIŞLARINA OLAN ETKİSİ

Acar Ö., Tola Z., Karaçam S.

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.16, sa.3, ss.730-749, 2016 (Hakemli Dergi)

11. Examination of Learning Equity among Prospective Science Teachers Who are Concrete, Formal and Postformal Reasoners after an Argumentation-Based Inquiry Course

Acar Ö., Patton B. R.

AUSTRALIAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION , cilt.41, ss.69-90, 2016 (ESCI)

12. Examination of Science Learning Equity through Argumentation and Traditional Instruction noting differences in socio economic status

Acar Ö.

Science Education International , cilt.26, ss.24-41, 2015 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

13. Prospective Secondary Science Teachers' Argumentation Skills and the Interaction of These Skills with Their Conceptual Knowledge

Acar Ö., Patton B. R., White A. L.

AUSTRALIAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION , cilt.40, ss.132-156, 2015 (ESCI)

14. Scientific reasoning, conceptual knowledge, & achievement differences between prospective science teachers having a consistent misconception and those having a scientific conception in an argumentation-based guided inquiry course

Acar O.

LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES , cilt.30, ss.148-154, 2014 (SSCI)

15. Student Difficulties in Socio-scientific Argumentation and Decision-making Research Findings: Crossing the borders of two research lines

Acar Ö., Türkmen L., Roychoudhury A.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , cilt.32, ss.1191-1206, 2010 (SSCI)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 24

1. GELİŞTİRİLEN MÜDAHALE PROGRAMININ ÖĞRENCİLERİN DÜŞÜNME BECERİLERİ ÜZERİNE ETKİSİ

ACAR Ö., BİLİCAN DEMİR S., KARAÇAM S.

XII International Eurasian Educational Research Congress, Ağrı, Türkiye, 25 - 28 Haziran 2025, (Özet Bildiri)

2. 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL SÜREÇ, MANTIKSAL DÜŞÜNME BECERİLERİ VE FEN BAŞARILARININ GELENEKSEL VE SANAL LABORATUVAR ORTAMLARINDA KARŞILAŞTIRILMASI

ZENGİN E., ACAR Ö.

Uluslararası Türk Dünyası Eğitim Bilimleri Kongresi-IV, Ankara, Türkiye, 11 Aralık 2024, (Özet Bildiri)

3. Okul Türü ve Cinsiyet Faktörlerinin Fen Öğretimi Algısı ve Bilimsel Araştırmaların Doğası Anlayışı Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Acar Ö., Kaya T.

15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, ss.173, (Özet Bildiri)

4. EXAMINATION OF CHANGE OF STUDENTS' VIEWS ON THE NATURE OF SCIENTIFIC INQUIRY ACCORDING TO GRADE LEVEL IN HIGH SCHOOLS WITH DIFFERENT ACHIEVEMENT LEVELS

ACAR Ö., Kaya T.

7. ANKARA ULUSLARARASI BİLİMSEL ARAŞTIRMALAR KONGRESİ, Ankara, Türkiye, 02 Aralık 2022, (Tam Metin Bildiri)

5. EXAMINING CHANGE OF STUDENTS’ SCIENCE TEACHING PERCEPTIONS ACCORDING TO GRADE LEVEL IN HIGH SCHOOLS WITH DIFFERENT ACHIEVEMENT LEVELS

ACAR Ö., Kaya T.

7. ANKARA ULUSLARARASI BİLİMSEL ARAŞTIRMALAR KONGRESİ, Ankara, Türkiye, 02 Aralık 2022, (Tam Metin Bildiri)

6. Argümantasyon Ve Yansıtıcı Düşünmeye Dayalı Fen Öğretiminin Öğrencilerin Epistemolojik İnançlarına, Fen Bilimlerine Yönelik Tutumuna, Üstbilişsel Becerilerine Ve Mantıksal Düşünme Yeteneklerine Olan Etkisinin İncelenmesi

Azaklı Z., Acar Ö.

Gazi Üniversitesi Uluslararası Türk Dünyası Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Türkiye, 24 - 26 Kasım 2021, (Yayınlanmadı)

7. Ortaokul Öğrencilerinin Fen Bilimlerine Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Acar Ö., Ordu K.

FSMVU-EAK2020, İstanbul, Türkiye, 9 - 10 Mayıs 2020, (Yayınlanmadı) Sürdürülebilir Kalkınma

8. The Effect of Some Characteristics of 6th Grade Students On Science Achievement in Middle Schools Having Different Science Achievement Levels

Acar Ö., Çelik G.

İCES-UEBK, Ankara, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.608-609, (Özet Bildiri)

9. FeTeMM EĞİTİMİ VE ARGÜMANTASYONA DAYALI OLARAKİŞLENEN 7. SINIF ELEKTRİK ENERJİSİ ÜNİTESİNİNÖĞRENCİ KAZANIMLARINA ETKİSİ

BAYDAR Z., ACAR Ö.

ULUSLARARASI NECATİBEY EĞİTİM VE SOSYALBİLİMLER ARAŞTIRMALARI KONGRESİ, 26 - 28 Ekim 2018, (Tam Metin Bildiri)

10. KIZ VE ERKEK ÖĞRENCİLERİN FETEMM EĞİTİMİNE KARŞI TEPKİLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDANİNCELENMESİ

ACAR Ö., DURMAZ B., BAYDAR Z., KARATAŞ A.

Uluslararası Marmara Fen ve SosyalBilimler Kongresi, 23 - 25 Kasım 2018, (Tam Metin Bildiri)

11. FeTeMM YAKLAŞIMIYLA İŞLENEN AYNALARDA YANSIMAVE IŞIĞIN SOĞRULMASI ÜNİTESİNİN ÖĞRENCİKAZANIMLARINA ETKİSİ

DURMAZ B., ACAR Ö., KARATAŞ A.

ULUSLARARASI NECATİBEY EĞİTİM VE SOSYALBİLİMLER ARAŞTIRMALARI KONGRESİ, 26 - 28 Ekim 2018, (Tam Metin Bildiri)

12. Fen Başarısı Farklı Okullardaki Öğrencilerin Sınıf ve Cinsiyetleri Açısından Fen Başarısının İncelenmesi

ACAR Ö.

1. International Human and Social Science Researches Congress, 23 - 25 Kasım 2018

13. Cognitive And Motivational Variable Gender Differences In High And Low Achieving Schools

ACAR Ö.

ICES UEBK 2017, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

14. Cognitive And Motivational Variable Differences Between Students In High And Low Achieving Schools

ACAR Ö.

ICES UEBK 2017, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

15. Argümantasyon Öğretiminin 6 SınıfÖğrencilerinin Bilimsel Düşünme Ve BiliminDoğası Bileşenlerini Kavrama Düzeyine Etkisi

ACAR Ö., TOLA Z.

12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİKEĞİTİMİ KONGRESİ, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

16. Argümantasyon öğretiminin ilköğretim 6 sınıf Öğrencilerinin kavramsal anlama bilimin doğası anlayışları ve bilimsel düşünme becerilerine olan etkisi

TOLA Z., ACAR Ö.

25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 21 - 24 Nisan 2016, (Özet Bildiri)

17. Scientific Reasoning and Achievement of Prospective Science Teachers in an Argumentation Based Guided Inquiry Course

ACAR Ö., BRUCE P.

NARST, Baltimore, Amerika Birleşik Devletleri, 14 - 17 Nisan 2016, (Özet Bildiri)

18. Fen Başarı Farkı Bulunan Okullarda Fen Başarısına Etki Eden Bilişsel ve Duyuşsal Faktörlerin İncelenmesi

ACAR Ö., GÜL H.

3rd International Conference on Primary Education, Nevşehir, Türkiye, 8 - 10 Ekim 2015, (Özet Bildiri)

19. The effect of gender and socio-economic status of students on their physics conceptual knowledge, scientific reasoning, and nature of science understanding

ACAR Ö., BUBER A., TOLA Z.

5th International Conference on New Horizons in Education (INTE), Paris, Fransa, 25 - 27 Haziran 2014, cilt.174, ss.2753-2756, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

20. Bilimsel Düşünme Düzeyi Düşük ve Yüksek Öğrencilerin Geleneksel ve Argümantasyon Tabanlı Öğretimin Kullanıldığı Sınıflardaki Bilimsel Düşünme ve Kavramsal Anlamalarının Karşılaştırılması

ACAR Ö.

XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

21. Cinsiyet Değişkeninin Argümantasyon ve Geleneksel Öğretim Metotlarının Kullanıldığı Sınıflardaki Öğrencilerin Fen Öğrenimine olan Etkisinin İncelenmesi

ACAR Ö.

1. Uluslar arası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2014, (Özet Bildiri)

Kitaplar 5

5. ÖĞRENCİLERİN FEN ÖĞRETİMİ ALGILARI, BİLİMSEL ARAŞTIRMALARIN DOĞASI GÖRÜŞLERİ VE FEN BAŞARILARINDA OKUL VE CİNSİYET BAZLI FARKLAR

Acar Ö., Kaya T.

Eğitimde Akademik Çalışmalar, Prof. Dr. Erdal BAY Doç. Dr. Çiğdem KAN, Editör, Gece Kitaplığı, Ankara, ss.89-106, 2023

Metrikler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

157

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

161

H-İndeks (Scopus)

Proje

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Yayınlar & Eserler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Proje

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim